Intelligenza artificiale

Nel corso di storia economica di Marco Molteni, l’intelligenza artificiale diventa uno strumento per aumentare produttività, personalizzazione e inclusione. Attraverso l’uso trasparente degli LLM, questionari anonimi e “impossible task”, gli studenti sono coinvolti in un ambiente sicuro che stimola pensiero critico e partecipazione attiva, riducendo le barriere e ridefinendo il rapporto tra docente e classe.

Nel corso di Simone Autera sono gli studenti a fare da prof a ChatGPT. Un ribaltamento dei ruoli che stimola apprendimento critico, collaborazione e uso consapevole della tecnologia, trasformando l’IA da scorciatoia a strumento per consolidare davvero le conoscenze.

L’istruzione superiore non può più considerare l’AI una futura fonte di disruption: sta già rimodellando il modo in cui gli studenti imparano, pensano e lavorano. Le università devono ripensare la didattica, la valutazione e il ruolo stesso dei professori, trasformando l’AI da minaccia percepita a strumento per un apprendimento più profondo e critico.

Il 9 maggio un hackathon organizzato in collaborazione con Yellow Tech e OpenAI ha visto 120 studenti sfidarsi per creare soluzioni di intelligenza artificiale che migliorino la vita universitaria. La competition, che porterà i migliori sedici alla finale di Torino dell’Italian Hackathon League, conferma l’impegno dell’Ateneo nell’integrare l’AI nella formazione e nelle esperienze pratiche.

Il 4 e 5 dicembre si riuniscono le principali università e business school europee per capire come l’intelligenza artificiale stia ridisegnando l’educazione. Dal mercato alle università, due giorni di confronto pratico su ciò che funziona davvero

Il professore della Bocconi nominato dal ministro per gli Affari regionali e le Autonomie